分卷阅读82
阿姨来过一次不会来第二次的，我上次被发现是因为手电筒掉出来了……” 林朝夕循声望去，发现是陆志浩说的，她吸了口气：“老陆，你这个思想太危险了。” 上次被张副校长逮住，然后被狠狠教训的人明明也是你。 但孩子们才不会管这么多，他们讨论了一会儿，考虑到学时实在太紧张，按照现在的进度，到中期考试前根本学不完，那么晚上跑出来还真是个可行的主意。 “老师，好不好嘛？” 不知谁喊了一嗓子，也不知谁开始先冲，老林站在下坡的背影顿住，很快被一群学生团团围住。有人抓衣服有人抱胳膊，总之就是不让走。 林朝夕收回视线，发现只有她和裴之还站在原地。他们对视一眼，不约而同地笑了起来。 —— “我只说一点。”老林盘腿坐在席子上，“被抓了，不要把我供出来。” 房间里有轻薄烟雾，空气里是蚊香味道，但安静下来的时候，也能听到屋外的虫鸣和蛙声。 夜里时候，他们还是悄悄来到老林的临时宿舍。 绿洲基地也没什么别的优势，就是房子很多，因此老林这种临时工的宿舍，居然也是罕见的单人间。 地方很大，但没那么多桌椅，所以勤快地小女孩们就把地拖了一遍，他们在地砖上席地而坐。 而老林则坐在蚊香旁边，整个人被衬托得很有仙气。 “我记得刚才，你们都不喜欢做和数论有关的题目？” “对，就是觉得学这个没用！”那位学生说着，开始哗啦啦翻书，“就比如这个题目——有30枚2分硬币和8枚5分硬币，5角以内共有49种不同的币值，哪几种币值不能由上面38枚硬币组成” “确实。”老林笑：“那什么不无聊啊？” “我……我觉得应用题还有点意思的！” 老林笑：“我觉得鸡兔同笼也很无聊嘛，难道真的买菜的时候去数鸡数兔子？” 学生们哪见过有老师自己说自己教的东西无聊，又开始被噎得说不出话来了。 “一定会有很多人告诉你们，数学很美很美，他们在生活中有广泛应用，可我们低头一看，什么呀，明明都是很无聊的题目。” “对啊对啊！”孩子们应和道。 老林：“所以说，大人都是骗你们的，你们不要信他们。” 林朝夕：“……” “还是那句话，大部分数学家研究数学，是因为……” “他们很无聊~”花卷很配合地回答。 “对，但如果没有那么多很无聊的人，我们现在的世界，肯定不是你们看到的这样。”老林坐直身子，精神奕奕。 他说：“刚才你们提到了质数，对质数的研究可以追溯到距今两千多年前甚至更早的时候，你们也做了相当多和质数有关的题目，定义也背得滚瓜烂熟，但对于质数是什么，我们为什么要学它，仍觉得很茫然，对吗？” “对啊对啊。” 孩子们快变成老林的应声虫。 “非要知道有什么意义你们才觉得不无聊吗？”老林语气耐人寻味，“我倒是大概能讲出质数研究有两类必要性，你们需要听吗？” “要啊要啊！” “primes are building blocksall numbers。”老林说，“这是其中一种说法。” 孩子们仰头看着他，像一只只瞪眼的小金鱼，非常懵逼。 “啊，老师你说什么？”终于有人反应过来。 “老师你能说中文吗？”陈成成弱弱地问。 老林“孩子们，学好一门外语很重要啊。” 林朝夕：…… 老林：“来，我大致翻译一下是这样的，质数是构成自然数的基本要素。举个例子来说，科学家总在探索，是什么构成物质，分子，原子，原子再分下去是什么？” “是什么啊？” 老林：“我也不知道，有种说法是‘弦’？” “那质数对自然数来说，也像弦对物质吗？”有反应很快的孩子问。 “因为质数除1和它本身之外分无可分，所以它对自然数来说，它超级重要的！”安贝贝也喊。 “我知道，blocks是砖，你刚才这句话是说，质数是组成自然数的砖头！”另一个孩子说。 老林脸上惊喜的笑容越来越浓：“英语真不错啊小朋友！” 孩子们一个一个在说自己的观点，宿舍里响起此起彼伏的声音。老林只是耐心倾听，对每个孩子的回答都点头赞许，并不批评。光这个话题，他们就讨论了小半个小时。 从最浅显的质数题目入手，老林深入浅出地给孩子们讲解了不同种类的质数题目，又从质数拓展到了数论相关，仿佛因为刚才的讨论，数论这种纯粹数学的无聊玩意，也瞬间变得重要起来。 不知过了多久，突然有孩子想到什么，问：“那质数的第二个意义呢？” 老林笑了，仿佛等他们问这个问题等了很久：“关于质数，数学家无聊地钻研了两千多年，你可以想象，两千多年来，某些特别无聊的数学家们起早贪黑，找质数的分布规律、计算一定范围内的质数有多少个……” “那得算多久啊。” “我也不知道算了多久，可能是某些人的一生。”老林笑，“总之，他们是和这些无聊的数字死磕到底，两千多年来，数学家们一直在做这种仿佛一点也找不出现实用处的的事情。” 孩子们都沉默下来，静静地看着老林。 “你问有什么意义，我想他们也不知道有什么意义，他们纯粹在找点乐子。” “穷极一生，找点乐子。”老林笑了，“直到两千多年后，人类进入信息化时代，质数才显露出一点它的作用来，它被应用于公开密钥密码体系，它决定了现在的信息安全。” 老林说道这里，就停住了。孩子们似懂非懂地点点头。 林朝夕看着父亲在等下微笑的面容，她其实知道，老林是想说——不用去找那么多意义，数学研究本身，就是意义所在。 可他没有这么说，他大概是希望孩子们自己